十大菠菜台子教学计划-卓越教学和学习中心-十大菠菜台子

Student Success Dashboard

使用学生成功和公平仪表板的数据知情决策

由卓越教与学中心协助, the Office of Institutional 研究, 评估, 与数据分析, 及学术事务.

事件

Please check back for future updates or offerings.

资源

关于

的 Student Success and Equity Dashboard 是一个能帮助我们了解学生多样性的有力工具吗, value their individual experiences and needs, and support their education and success. “学生成功与公平仪表板”系列培训将让参与者了解仪表板平台的三个部分. We will demonstrate how to access the dashboard, how to navigate within the dashboard, how to interpret the charts/graphics/tables, and how to find data definitions.

有三个部分的概述和每个报告的演示, 参与者将配备后台来分析仪表板数据. 我们将探讨如何分析学生成功和公平差距的课程级数据. 我们将讨论教师可以做出的简单改变，以产生重大影响. 然后, together with CETL guidance, 教师将使用数据为依据的方法来规划和实施他们的课程，以提高学生的成绩.

个人咨询和问题，请联系Sarah Hosch ((电子邮件保护)).

Digital Accessibility for 教师

什么是数字可访问性，它如何涉及教师?

《十大菠菜台子》(ADA)“禁止歧视，并保证残疾人与其他人享有同样的机会”。 ^[1]. 组织通过消除障碍来遵守ADA, such as ramps and automatic doors, 为残障人士提供便利. ADA compliance also applies to digital content, 从网站和视频到幻灯片演示和文字处理器中的文档.

以确保残疾学生“能够充分地获得信息, 作为一个没有残疾的人平等和独立^[2],教师在制作基于计算机的教学材料(网站)方面发挥着重要作用, Moodle页面, 视频, 幻灯片和文档)，以满足ADA的网页可访问性标准. 的se standards include, 但不限于:视频的封闭字幕和文本, using software’s 文本格式工具, sufficient color contrast, and descriptions for graphics and 图片. 将这些标准应用到教师创造的材料中，可以更好地吸引有障碍的学生，并提供更多的教育机会.

开放大学的数字无障碍进入高等教育教学播客. 克里斯蒂娜·摩尔是这档广受欢迎的高等教育教学播客的嘉宾. 这30分钟的一集涵盖了无障碍的基本内容, 从一些实际的地方开始，并强调习惯的改变已经产生了最大的影响.

研讨会

Presentations at Your Department
CETL和e-LIS可以将数字无障碍讨论带到您的部门或学校. 时间安排很灵活，从15分钟到90分钟不等.

Digital Accessibility eSpace Workshop
CETL and e-LIS have created an online, 自定进度版本的校园数码无障碍研讨会. 我们制作了一些教学视频，介绍了可访问性指南的基础知识，以及它们与文档的关系, 演讲, 视频, 以及其他网络媒体. 体验可访问性模拟器，尝试有用的工具，探索指南，并检查您的知识.

Brickfield provides increased accessibility on Moodle. 该工具通过提供多种格式的资源，帮助提高发布到Moodle的所有材料的可访问性, 修复了某些类型资源的可访问性问题, and assessing the accessibility of resources. 参见e-LIS的教师指南和学生指南。 Digital Accessibility Help 图书馆.

或者资源

Digital Accessibility Quick Note -对数字无障碍的简要介绍将标准与常见的教学材料:文档联系起来, 演讲, 网络媒体.
Digital Accessibility Checklist -评估你在创造无障碍数码内容方面的进展，并为采用无障碍的最佳做法设定目标.
帮助文档 -将无障碍标准与课程材料联系起来的简单指南. Topics include: general quick guide, 访问文件, 图片, 文本格式, captions and transcripts, 和颜色. 由开放大学的电子学习和教学支持创建.
教学技巧 -教学策略、资源及指引，让学生更容易学习.
OU教学大纲模板 (6/2018) Updated for accessibility, and inclusive of university policy statements, 通识教育, graduate study requirements. Use syllabus template without instructions.
Accessible APA Paper Template -同时给学生一个模板，指导他们的APA风格, 这个可访问的模板使用标题样式使文档更容易被每个人浏览.
开放大学的通用学习设计——通用学习设计(UDL)旨在设计学习环境(i.e. 课程, 课程, 活动)是灵活的学生的长处, 弱点, and diverse backgrounds and experiences. 实现UDL原则可以减少对ADA调节的需求.
Accessibility Efforts and Toolkits -大学技术服务(UTS)指导教师和其他网络内容管理人员. 它列出了可访问性的一般标准，从创建文档到视频字幕. 电子学习和教学支持的ADA帮助文档进一步细分了这些项目.
十大菠菜台子的网络和信息技术可访问性指南和程序 - UTS为十大菠菜台子的网络和IT无障碍工作提供了基本原理和背景.

简化易读教材指引

10 Tips for Creating Accessible Course Content (西尔维娅,2016)
Web Accessibility Tutorials: pdf, Microsoft Word, Google Drive等(MSU, n ..d.)
Face-to-Face Accessibility (威奇托状态, 2017):如何创建面对面学习环境的指南, 包括演示技术和如何促进讲座, 讨论, 当然沟通, 和评估.

More Web Accessibility 资源

Accessible Templates for Office (Word, PowerPoint, Excel)
W3C Web Accessibility initiative
网站可访问性视角:探索对每个人的影响和好处 (W3C, 2017)
Video Captioning Options (OU University Technology Services, 2018)

视图 additional digital accessibility resources.

谁能帮忙?

下面的办公室可以为教师提供进一步的建议和资源，以使他们的学习内容尽可能地为学生所接受. 有关本网页的问题或其他问题，请联络克里斯蒂娜•摩尔 ( (电子邮件保护)), 丹·阿诺德 ( (电子邮件保护)) or Nic Bongers ( (电子邮件保护)).

Office of Disability Support Services

Office of Disability Support Services (DSS)监督ADA所有参数的遵守情况, 包括学生发给教师的通知信，说明学生成功所需的住宿条件. DSS可以针对个别课堂情况以及如何与学生合作提供指导.

e-Learning and Instructional Support

e-Learning and Instructional Support (e-LIS) supports Moodle, 提供使用教学技术的讲习班, 并促进在线教学的教师发展计划. e-LIS创建了帮助文档，专门用于将ADA标准应用于教师常用的数字内容, 比如Word文档, slide 演讲 and instructional 视频. e-LIS和CETL为教师提供ADA培训课程. 教师可以安排一对一的预约，帮助他们检查网页的可访问性, 以及与Moodle页面开发的任何其他帮助.

课堂支持和教学技术服务

课堂支持和教学技术服务 (CSITS)支持教师在课堂上找到的技术设备，并为教师提供额外的技术. CSITS可以支持教师使用辅助技术.

University Technology Services

University Technology Services - UTS是领导整个校园ADA合规工作的主要团体. 特蕾莎罗, 连同她的工作人员, 能否为学校的合规工作提供协助, 部门, and individual 教师.

Center for Excellence in Teaching and Learning

的 Center for Excellence in Teaching and Learning (CETL)开发与十大菠菜台子教学和学习相关的教师发展计划. CETL和e-LIS为教师提供ADA培训课程. 教师可以就教学和学习问题安排个人或部门咨询，例如关于教学网络内容的ADA遵守情况.

^[1] 艾达.政府:美国司法部民权司. (n.d.)关于《十大菠菜软件》的信息和技术援助. 检索自ada.政府.

^[2] “无障碍”的定义基于美国教育部的和解协议, 引用自十大菠菜台子的网络和信息技术可访问性指南和程序.

^[3] See Training section of the 十大菠菜台子的网络和信息技术可访问性指南和程序

Evidence of Teaching Effectiveness

教学有效性证据倡议:2020年更新 (2020年9月)

十大菠菜台子教务长的教学有效性证据倡议已经创建，以探索和检查最佳的基于研究的教学评估实践(形成性和总结性). 的 goals of this long term project are to:

Task Force 1 – Redesigning “Course Evaluations” 在设计和实施“学生期末调查”(目前最常被称为“课程评估”)时，使用基于研究的实践提出建议。视图 list of task force representatives.
专题小组2 -设计教学效果的其他测量方法 为形成性评价和总结性评价的教学有效性的其他证据提出使用多种措施和三角测量的建议. 视图 list of Task Force 2 representatives.

教学效果评价的师资资源

CETL's resources for 教师 include articles, 快速指南, 播客集, 工具, 活动及书籍.

过去的通讯

学术诚信

“学术诚信” is “the commitment to act with honesty, 诚信, 公平, 尊重, 在一切学术工作中勇于担当”(International Center for 学术诚信, 2013). 的se values guide the behavior of students, 教师和十大菠菜台子 as it relates to learning, 教学, research and scholarship.

Mission of the 学术诚信 Initiative

十大菠菜台子致力于促进一种重视和实践诚实的文化, 诚信, 公平, 尊重, 在所有学生的学术工作中承担责任和勇气, 教师和十大菠菜台子.

十大菠菜台子的学术诚信计划旨在提供:

资源 and support to help students, 教职员工理解并展示学术诚信
一个论坛和开放的对话，以促进一种重视并致力于整个校园学术诚信的文化
帮助解决和减少学术不端行为的最佳实践资源

See the 学术诚信 Initiative team list.

学术诚信、抄袭与作弊:教学资源. 包括各种特定的资源和超出十大菠菜台子, 从教学技巧和教程到书籍和播客.

OU Teaching Initiatives

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教学有效性证据倡议:2020年更新 (2020年9月)

教学效果评价的师资资源

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